2018-2019学年技能竞赛优秀指导教师-辛帅、杜琳琳

作者:辛帅、杜琳琳 时间:2019-09-12 点击数:

学前教育技能竞赛指导教师团队是一个团结、奋进的团队。共有六位老师,其中一位副教授和三位讲师骨干教师,两位优秀青年教师,每位教师兢兢业业,勤勉刻苦,在自己的教育工作中做出了积极的贡献。为了深入贯彻落实《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,展示学前教育专业学生的职业素养,检验学生的适岗综合能力,增进校际办学经验交流,我系精心组织、加强训练、用心准备,精神饱满地参加了2018年山东省职业院校技能竞赛活动,并取得了可喜的成绩。在准备比赛和比赛过程中,反应出一些问题,也沉淀出一些成功的经验。为积累经验,吸取教训,也为今后能取得更好的成绩,现将参赛的有关工作事迹如下:

一、准备过程中的问题

(一)选手选拨的问题

每次竞赛活动对于选手的综合素质都要求较高,除了日常观察有潜质有能力的学生之外,我们坚持“广泛撒网、重点捕捞”的原则,选择优秀的选手代表系院参加活动。但学前教育专业学生人数较多,活动宣传力度不够等原因,使得院级选拔过程中很多优秀的学生没能参与进来,参赛选手的选拔局限于个别积极性较高但专业技能不过硬的同学,使得指导教师的训练难度加大。

(二)学生训练的问题

因为组队晚、比赛时间紧迫,在集中训练的过程中,关注教案编写的质量而忽视了各项目准备时间的安排和控制,关注校内模拟而忽视了实际幼儿园集中教学的实践,关注自身电脑上的操作而忽视了软件系统的熟练运用,关注关门训练而忽视了与其他院校的交流切磋,等等,这些都使得学生训练的内容不够全面、方法不够灵活、技能不够扎实。

(三)教师认真辅导,无私奉献

虽然此次比赛准备时间紧张、学生基础薄弱,但负责不同项目的六位老师克服各自家庭、工作上的问题,除了完成正常的教学任务外,牺牲暑假、周末、十月一等节假日时间,积极认真地针对自己所负责的项目进行辅导,指导老师从竞赛项目培训计划的制定与实施、资料的收集与整理到参赛选手的培训辅导与答疑解难等方面付出了超多心血,甚至每天陪伴学生到深夜,真正做到以校为家。教师们还充分调动起各方面的力量,邀请系内优秀教师对学生进行问题指正,还为学生联系校外优秀的幼儿园园长和专家老师对学生进行一线教学经验的传授。

二、赛项经验

(一)充分利用宣传媒介,着力营造良好氛围

为更好地准备今后的省赛国赛,我们要充分利用辅导员、各教研室任课教师等资源选拔和推荐优秀学生,鼓励学生积极参与这样的技能大赛,在学生中掀起学技能、比技能、争当参赛选手的高潮。

(二)制订详细周密训练计划

为了完成训练任务,指导老师根据项目的比赛方案和规则,分阶段制定行之有效的训练计划(基础模块、专门化模块、综合模块、模拟比赛模块等)。同时,指导老师根据前一阶段的完成状况及问题,进行总结分析,动态修订训练计划,保证参赛老师完全掌握比赛所需要的项目。

(三)早着手、下苦功

从开始进入到学生选拨与训练的状态,在今后的训练工作中,不断优化训练方法,统一模式,统一要求,统一步调,如期完成培训任务,避免训练工作的随意性。提倡老师利用工作日、节假日等时间全身心投入集训,保证训练质量和进度参赛,实现技能大赛成绩的突破,为学校争得荣誉。

(四)主动向兄弟院校学习,交流切磋经验

此次比赛使我们看到,我们和一等奖还是有点差距。我们要积极争取机会到这些学校参观学习,与他们的老师进行更多的交流。向其他学校学习先进的方法,进一步提高自我的技能水平。

透过本次比赛我们清醒认识自身的不足,以后要将技能竞赛体现出的新理念、新方法、新要求与人才培养和教育教学改革紧密结合起来,努力“以赛促改”。在这次竞赛中,我们有收获、有发现,不断积累大赛经验,争取组织更大规模、更高质量的学生技能竞赛活动!

(编辑:付军明)

 

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